2018/05/14
FTTA启动“科研素养公民计划”，推动公众参与基础科学教育
面对科技在社会中的广泛影响力与普通公众对科学认知参与的局限，未来科技与学术联合协会（FTTA）于2018年启动“科研素养公民计划”，联合来自20多个国家的学校、社区组织和青年科学传播者，推动基础科研知识走进更广泛的社会人群，增强公众对科技议题的理解与参与。该计划以“让每一位普通人都能看懂、问出、使用一项科学知识”为目标，围绕科学传播本地化、学习资源通俗化、公众参与制度化三个维度开展系列实践项目。首
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2017/11/03
FTTA推动“科技工具共创实践计划”，支持区域适配与教育集成
为推动基础科研与教育工具的本地化适配与低门槛共享，未来科技与学术联合协会（FTTA）于2017年启动“科技工具共创实践计划”，联合来自东欧、南亚、北非及拉美等地区的学校、实验室与青年技术团队，共同开发“可构建、可教学、可复用”的实用型科技工具。该计划旨在通过“共创—使用—反馈”的循环机制，推动基础实验设备从高门槛采购走向开放协作与区域再设计。FTTA强调，科学工具不应是“被交付的标准产品”，而应是
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2017/09/22
FTTA举办“未来科研协作模式圆桌会议”，探索全球科研合作新路径
未来科技与学术联合协会（FTTA）成功举办“未来科研协作模式圆桌会议”，邀请多个国家的科研机构代表、青年研究人员、教育协调人及社会创新实践者，围绕“科研合作如何更开放、更可持续、更具在地性”展开深入交流。此次会议聚焦当前科研协作面临的关键问题，如结构不灵活、资源分布不均、协作语言壁垒等，探讨如何通过机制重构与经验共享，推动更具包容性与操作性的合作模式。会议采用工作坊、案例讨论与共识共建相结合的方式
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2016/10/28
未来科技与学术联合协会：推动可持续发展科技的本地实践与国际协作
2016年，面对全球生态系统面临的多重压力，未来科技与学术联合协会（FTTA）以“绿色科技可及性”为主题，在多个地区推动环境科技实践项目，探索如何通过技术创新改善生态治理能力，促进社会向更可持续的生活方式转型。协会通过搭建合作平台、推动场景实验、组织公众参与活动，深入探讨了科技如何成为实现可持续发展的关键工具。年中，FTTA联合来自多个国家的研究机构与环保组织，共同发起“环境科技与可持续发展对话周
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2016/10/12
FTTA启动“科学传播与公众参与计划”，让科技回归社会语境
科技进步的意义不仅在于技术突破，更在于它是否能被公众理解、接受并参与其中。为回应全球范围内科技与社会沟通的结构性缺口，未来科技与学术联合协会（FTTA）于2016年发起“科学传播与公众参与计划”，在多国设立试点，以语言本地化、表达形式多样化、互动方式社区化为核心，探索科学知识与公众认知之间的共建路径。该计划强调，科学传播不应局限于“专家对大众”的单向灌输，而应构建一个“公众—教育者—研究者”三方参
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2015/12/01
协会成立十周年：推动科技进步的里程碑
十年前，伴随着全球科技加速发展的浪潮，未来科技与学术联合协会（FTTA）应运而生。自2005年成立以来，FTTA始终以“跨学科合作、科技服务社会”为使命，致力于搭建一个连接科研人员、教育工作者与创新实践者的国际化平台。十年间，协会通过持续不断的实践探索、机制建设与项目协作，逐步成长为国际科技与学术合作领域的重要力量。回顾十年历程，FTTA在全球范围内推动了多样化的科研合作实践，促进了知识共享与技术
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2015/10/30
FTTA推动“城市科技实验项目”，探索未来城市治理新路径
在全球城市化加速发展的背景下，智慧治理、环境监测与公共服务数字化正成为城市可持续发展不可回避的议题。为推动技术在城市治理中的合理运用与场景测试，未来科技与学术联合协会（FTTA）于2015年在多个中小城市发起“城市科技实验项目”，联合社区组织与本地高校，探索“低投入、高参与”的科技实验室实践模式，打造具有本地适应性的小型科技干预试点。该项目以“城市就是实验室，居民就是合作者”为核心理念，主张将科技
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2014/11/21
未来科技与学术联合协会：推进科研与教育融合发展
2014年，面对全球教育系统数字化转型和科学普及深化的趋势，未来科技与学术联合协会（FTTA）聚焦“科研进课堂”的实践探索，在多国组织开展了一系列可复制、可共享的合作项目，推动科学知识通过教学过程深入基层教育系统，促进科研方法在青少年教育中的普及应用。FTTA始终认为，科学研究的价值不仅体现在技术突破上，也应体现在教育系统中激发青年探索精神、问题意识和逻辑能力。今年，协会与来自亚洲、非洲、东欧等地
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2014/10/18
FTTA推动“基础数据素养教育计划”，提升青年数字能力与社会参与意识
随着数字技术逐步融入教育、社区治理与日常生活，基础数据理解能力成为新时代公民必备素养之一。为此，未来科技与学术联合协会（FTTA）于2014年正式发起“基础数据素养教育计划”，联合多国地区教育机构、青年组织与教师社群，共同开展以数据理解、可视表达与实践应用为核心的一系列教学试点与公开活动。该计划以“贴近现实、简化方法、跨学科合作”为指导原则，旨在为中学及初级大学阶段的学生提供入门级的数据学习机会，
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