应对气候变化与生态退化，已成为全球各国面临的紧迫议题。为了增强青少年对环境的观察能力与科学实践意识，未来科技与学术联合协会（FTTA）于2022年10月25日发起“青年绿色观察计划”，联合多地学校、环保科技组织与教师网络，推动青少年通过日常数据记录、自然观察与微型实验，主动参与本地生态监测行动。

该计划在首阶段覆盖了15个国家的中学与社区学习机构，核心内容包括微型气候站搭建、湿地生物观察、生态数据可视化图绘等，强调“轻设备、可视化、本地导向”的设计思路。活动旨在将环境教育从课本引向生活现场，让学生以“记录者”“解释者”“倡议者”的多重身份进入环境行动场景。

微型气候站搭建引导学生理解局部变化

在非洲、南亚与东欧等多地，学生在教师指导下使用简易材料（如塑料筒、测温计、风向旗、雨量瓶）搭建“校园气候角”，每天记录温度、湿度、风速与降水情况，生成手工气象曲线，并与公开数据比对分析差异。

一位教师表示：“我们教学生的不只是数字，而是如何在自己的学校里认识天气与自然的关系。”多个试点学校还将气候数据张贴在公告栏，鼓励家长和社区成员共同关注。

湿地观察日记激发生态兴趣

在有条件的地区，FTTA协助组织“湿地一日观察”活动，学生携带图册与望远镜前往附近湿地或绿地观察鸟类、昆虫与植物，记录其行为与种类特征。

阿根廷某中学的观察小组设计了“鸟类行为标记卡”，通过涂色、符号与简笔图记录不同鸟类的活动时间与位置，并将记录发布在校报上。学生在访谈中表示：“以前我们只觉得鸟叫吵，现在知道它们每天都在‘做什么’。”

数据平台与图绘输出让学生“做出结果”

FTTA为本计划开发简易数据上传与图形可视化工具，支持学生用图表、地图、手绘记录图和时间线形式表达观察结果。一些学校还建立了“环境观察墙”，展示学生团队的每周数据趋势与自然记录。

同时，学生被鼓励围绕观察结果设计小型倡议，如“雨天节水提醒卡”“湿地垃圾记录表”“绿地动植物手册”，让环保意识延伸到行动。